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  春一年级语文下册教学计划

  一、学生基本情况分析：

  本班共有学生 名，经过第一学期的学习，大部分学生能认汉字500字左右，部分学生能认800——1000字左右。每生能写汉字100字——150字之间，少数能写200字左右。对偏旁部首的认识不熟。汉语拼音巩固率一般，音序清晰，这为本册的音序查字典法打下了基础。写字姿势正确，但有3——4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣、阅读习惯较好，阅读时不出声、不指读。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅量。

  二、教材分析

  本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。

  三、教学总目标(听说读写能力的安排)：

  (一)识字与写字

  1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

  2、认识常用汉字550个，其中250个会写。

  3、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

  4、初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

  5、能用音序法查字典，学习独立识字。

  (二)阅读

  1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

  2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、借助读物中的图画阅读。

  4、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

  5、阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

  (三)写话

  1、 对写话有兴趣，能简单写自己想说的话

  (四)口语交际

  1、学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。

  2、能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

  3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

  4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

  5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

  6、有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

  四、教学重难点：

  重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。

  难点：如何正确的阅读。

  五、教学措施：

  (一)阅读教学：

  1、重视朗读的指导。

  2、避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式。

  3、 重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

  4、 重视课外阅读的指导。引导学生选择好的读物。

  (三)口语交际教学：

  1、重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。

  2、重视日常教学中的口语交际活动。

  六、教学进度安排

  周次 时间 教学内容

  第一周 3、2——3、8 开学常规教育 识字1

  第二周 3、9——3、15 1柳树醒了 2春雨的色彩

  3邓小平爷爷植树

  第三周 3、16——3、22 4古诗两首语文园地一 识字二

  第四周 3、23——3、29 5看电视 6胖乎乎的手

  7棉鞋里的阳光

  第五周 3、21——3、27 8月亮的心愿 语文园地二 识字3

  第六周 3、30——4、5 9两只鸡蛋 10松鼠和松树

  11美丽的小路

  第七周 4、6——4、12 12失物招领语文园地三 识字4

  第八周 4、20——4、26 13古诗两首 14荷叶圆圆

  15夏夜多美

  第九周 4、27——4、3 16要下雨了 17小壁虎借尾巴

  语文园地四

  第十周 5、4——5、10 识字5 18四个太阳 19乌鸦喝水

  第十一周 5、11——5、17 20司马光 21称象 语文园地五 期中考试

  第十二周 5、18——5、24 识字6 22吃水不忘挖井人

  23王二小

  第十三周 5、25——5、31 24画家乡 25快乐的节日

  语文园地六

  第十四周 6、1——6、7 识字7 26小白兔和小灰兔

  27两只小狮子

  第十五周 6、8——6、14 28小伙伴 29手捧空花盆的孩子 语文园地七

  第十六周 6、15——6、21 识字8 30棉花姑娘

  31地球爷爷的手

  第十七周 6、22——6、28 32兰兰过桥 33火车的故事

  34小蝌蚪找妈妈

  第十八周 6、29——7、5 语文园地八 复习

  一年级下册语文教学工作计划参考

  一、教材简析

  识字有8篇，课文共21篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。最后是两个生字表(表一是要求会认的字，表二是要求会写的字)和常用偏旁名称表。

  本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

  二、教材特点

  1、围绕专题组织教材内容，充分体现整合。

  2、安排独立的识字课，内容丰富、形式多样。

  3、大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。

  4、改进呈现形式，使教科书成为学生喜爱的“学本”

  5、体现语文与生活的紧密结合。

  三、教学目标

  1.认识400个常用字，会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

  2.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。

  3.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。

  4.学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。

  5.重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。

  6.加强在生活中学语文的引导、交流与展示。

  四、教学重难点

  1、会写200个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。

  2、认识400个常用字，认清字形，会口头组词。

  3、进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良