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四年级上册语文第19课《秦兵马俑》词语盘点
【魁梧】
(身材)强壮高大。文章指的是将军佣身材魁梧,给人一种冷峻威严的感觉。
【举世无双】
人世间没有第二个。形容极其罕见。
【所向披靡】
比喻力量所达到之处,敌人溃散或一切障碍皆被消除。所向,指风所吹到的地方。披靡,草木随风倒伏的样子。
【昂首挺胸】
仰着头,挺着胸。形容坚定英勇的样子。
【若有所思】
好像在思考着什么似的。若,好像。
【惟妙惟肖】
形容描写或模仿得非常逼真、传神。
【南征北战】
形容转战各地,经历了许多战斗。
【久经沙场】
形容经历了许多战斗,作战经验丰富。沙场,战场。
【神态自若】
神态安详、镇定,充满必胜的信心。
【跃跃欲试】
形容心里急切地想试一试,在文中是形容战马准备出征的样子。
【殊死拼搏】
打仗时拼着性命,竭尽全力。
【绝无仅有】
世界罕见,在全世界没有第二处。
【乘】
读“shèng”,古时称四匹马拉的车一辆为一乘。
【近义词】
宏大──巨大
鸟瞰──俯视
统率──率领
类型──种类
惟妙惟肖──栩栩如生
【反义词】
整齐──杂乱
宏大──渺小
精美──粗糙
四年级上册语文第19课《秦兵马俑》课文
举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。
兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑,总面积达19120平方米,足有50多个篮球场那么大,坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中,一号坑最大,东西长230米,南北宽62米,总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多,共有6000个左右。一号坑上面,现在已盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅,人们无不为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。站在高处鸟瞰,坑里的兵俑、马俑相间,一行行,一列列,十分整齐,排成了一个巨大的长方形军阵,看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战、所向披靡的大军。
兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,形象鲜明。
将军俑身材魁梧,头戴金冠,身披铠甲,手握宝剑,昂首挺胸,站在队伍前列,像是在指挥身后的军吏和士兵行进。那神态自若的样子,一看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。
武士俑高1.8米左右,体格健壮,体态匀称。身上穿着战袍,套着铠甲,脚上蹬着前端向上翘起的战靴,头发大多挽成了偏向右侧的发髻。它们有的握着铜戈,有的擎着利剑,有的拿着盾牌。个个目光炯炯,双唇紧闭,神态严峻,好像一场大战就在眼前。
骑兵俑上身着短甲,下身着紧口裤,足蹬长筒马靴,右手执缰绳,左手持弓箭,随时准备上马冲杀。
车兵俑则分为驭手和军士,驭手居中而立,驾驭着战车,军士分列在战车两侧,保护着驭手。
弓弩手个个张弓搭箭,两眼盯着前方,或立,或跪,随时准备将利箭射出去。
马俑与真马一般大小,一匹匹形体健壮,肌肉丰满。那跃跃欲试的样子,好像一声令下,就会撒开四蹄,腾空而起,踏上征程。
每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细观察,它们神态各异:有的微微颔首,若有所思,好像在考虑如何相互配合,战胜敌手;有的眼如铜铃,神态庄重,好像在暗下决心,誓为秦国统一天下作殊死拼搏;有的紧握双拳,勇武干练,好像随时准备出征;有的凝视远方,好像在思念家乡的亲人……走近它们的身旁,似乎还能听到轻细的呼吸声。
秦兵马俑,惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
四年级上册语文第19课《秦兵马俑》教材分析
从《社会》课上,我们同学一定知道,秦朝是我国历史上第一个统一的封建王朝,它的开国皇帝赢政自命为“始皇帝”,威加四方。在他即位时就开始为自己修建陵墓,据说用了70余万刑徒,花了38年才修建完毕。
这座在今天陕西临潼县东南的陵墓的规模十分宏大,其中的兵马俑陪葬坑中有着数以万件的文物,尤以众多的兵俑、马俑、车马俑闻名于世。这些俑各具形态,个性鲜明。有身材魁梧、仪态庄严的将军俑,有体格健壮、神态严峻的武士佣,有身着短甲、紧衣束袖的骑兵俑,车马俑上的驭手和军士各司其职,弓弩手整装待发、随时准备战斗,马俑与真马大小相当,形体健壮、肌肉丰满,跃跃欲试……
课文《秦兵马俑》将把我们带到那举世无双的珍贵历史文物面前,让我们饱览它们的精美,感受秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。文章先从兵马俑的影响以及它的所在方位写起,然后介绍它的宏大规模,接下来具体分类介绍不同类型、不同个性的兵马俑最后盛赞秦兵马俑的价值和意义。因此文章可以分为四个部分来理解——
第一部分是第1自然段,写秦兵马俑的价值和出土的地方。
第二部分是第2自然段,写秦兵马俑的规模十分宏大。
第三部分是第3~10自然段,写秦兵马俑类型众多,个性鲜明。
第四部分是第11自然段,写秦兵马俑现象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概,在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
这篇文章多次在段落中出现总起句,使得文章的结构很清楚,条理分明。描写各种兵马俑的句子细腻、准确,使文章的语言生动。我们同学在读时要注意体会。
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