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《眼镜的设计》教学反思1

【教学设计思路】

“眼睛与眼镜”系人教版初中物理八年级上册第三章《透镜及其应用》第四节内容。本节课的设计，在教学目标上，不仅关注学生获得的有关眼睛和眼镜的知识，而且更加注重科学探究过程、探究方法的学习，不仅关注学生主动获取知识能力的培养，而且更加注重促进人的全面健康发展;在教材处理上，突破现有教材对有关眼睛和眼镜知识的平铺直叙，力图“体现教师不应是课程的传递者和执行者，而应是课程的开发者和创生者”、“教材只是师生对话的一个话题”的`新课程理念;在课堂结构上，按照“发现问题—提出问题—分析问题—解决问题”来建构课堂程序，即：让学生在创设的情境中发现问题、提出问题，进而引入新课，强化问题意识，激发学生探究学习的欲望，分析问题，即引导学生积极主动开展“眼睛是如何看清远处和近处物体的?”和“近视和远视成因”的探究活动，在探究活动中学习科学探究方法，发展科学探究能力，形成尊重事实的科学态度，培养追求真理的科学精神，解决问题，即通过“近视和远视矫正”的探究和“眼健康保健知识的教育”，使学生了解眼保健知识，学会正确用眼和护眼，体现物理教学的人本观。

【教学目标】

1、知识与技能

(1)了解眼球的构造，知道眼睛是怎样看清物体的。

(2)了解近视眼和远视眼的成因，知道近视眼和远视眼的矫正方法。

(3)了解用眼护眼常识。

2、过程和方法

(1)通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，培养学生信息收集、信息处理能力以及分析问题、概括问题的能力。

(2)通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因”的探究，让学生经历科学探究过程，学习科学探究的基本方法。

3、情感、态度与价值观

(1)通过对“眼睛是怎样看清远处和近处物体”以及“近视眼和远视眼成因及矫正”的探究，形成尊重事实的科学态度，培养勇于创新的科学精神。

(2)通过用眼护眼教育，强化眼保健意识，教育学生热爱生活、珍爱生命。

(3)通过探究活动，培养学生团结合作精神。

(4)通过近视眼和远视眼的矫正，渗透物理学无处不在的.和谐美。

【教学重点】

1、眼睛是怎样看清远处和近处物体的。

2、探究“近视和远视的成因及矫正”。

【教学难点】

探究“近视和远视的成因”。

【教学器材】

多媒体课件、蜡烛、火柴、水、自制水透镜、眼球模型、注射器、凸透镜、凹透镜若干。

【教学过程】

一、新课引入

师：很高兴认识你们!今天呀，老师给你们带来了一份礼物──潘多拉盒子，里面有非常6+1副魔具，戴上它，你就近视了，谁来试试?(教师向学生分发魔具，并让学生戴上)

师：下面我们一起来欣赏一段视频。

师生一起观看九寨沟的风景视频。

师：好，非常6+1的同学告诉我，你们看到了什么?

生甲(戴上魔具的学生)：没看清。

生乙(戴上魔具的学生)：看得很模糊。

生丙(没戴魔具的学生)：九寨沟的风景真是太美了，有机会我想也去看一看!

师：非常遗憾!这么美的景色，近视的同学却看不清。那么近视了，为什么看不清物体了呢?关于近视你们想知道些什么问题呢?

生丁：我想知道近视是怎样形成的?

生戊：近视对我们有什么危害?

生己：我想知道怎样预防近视?

生庚：近视能矫正吗?

教师：好，带着这些问题我们就一起来学习和近视有关的知识──“眼睛和眼镜”。

点评：用魔术激发学生的学习兴趣，增进学生的体验，体现从生活走向物理的课程理念，培养学生提出问题的能力，由学生提出的问题引出话题。

《眼镜的设计》教学反思2

教学目标 (一)知识与技能

说出眼睛的构造，简述眼睛是怎样看见物体的。 简述眼镜是怎样矫正视力的。 (二)过程与方法

培养观察能力和分析问题的能力。 (三)情感态度价值观 培养眼保健意识。 教学重点

培养学生用前面所学凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解。 教学难点

将科学知识应用于日常生活的意识的培养。 教学方法 观察法、讨论法。 教学用具

挂图、眼睛模型、投影仪、球、书、石块、冰块、盐水杯。 课时安排 1课时 教学过程

一、创设情境、引入新课

[师]同学们闭上眼睛，用手摸这些东西(球、书、石块、冰块、盐水杯等)，每摸一样，说出这是什么? 教师在教室里走动，拿着不同东西，让学生们摸。

[师]为什么不用眼睛，用手摸也能知道某一物体的形状、大小、凉热等特点? [生]因为我们有触觉、味觉、视觉、嗅觉、听觉，能摸出来是触觉的作用。

[师]这位同学说得很对，其实这些东西的特点，除了用手摸，用眼睛一下就看出来了。眼睛是一个既复杂又奇妙的器官，它帮助我们认识身外的世界。判断物体的大小、距离、质感、颜色及长、宽等。你们知道眼睛是如何看到物体的吗?上节课我布置收集关于跟睛的资料，来说给大家听。

二、新课教学 [放投影片，课本图3.4—1，眼球的结构，让同学们通过挂图和投影片讲叙] [生甲]眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球体。此外，还有一些附属结构。 [生乙]眼球由角膜、晶状体、瞳孔、虹膜、睫状体、玻璃体、视网膜等组成。 [生丙]晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜。

[生丁]外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进人眼球内部，再经过晶状体、玻璃体的折射作用，会聚在视网膜上，形成物体的像。

[生戊]视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体。 [师]大家鼓掌，对他们精彩的讲解进行鼓励，谁还有不明的问题，请提出来。 [生甲]眼睛的睫毛、眼皮不属于眼球的构造，属于什么? [生乙]眼睛睫状体起什么作用? [生丙]眼睛中瞳孔起什么作用? [生丁]视网膜起什么作用? [生戊]既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，那么物体能成什么样的像? [师]请从你们收集到的资料中来解决这些问题。

[生甲]眼球的附属结构：有使眼球运动的肌肉，保护眼球的眼险;睫毛、结膜、泪器。

[生乙]眼睛的睫状体的作用是调节晶状体的形状，当睫状体放松时，晶状体比较薄，远处物体射来的光刚好会聚在视网膜上，眼球可以看清远处的物体;当睫状体收缩时，晶状体变厚，对光的偏折能力变大，远处物体射来的光会聚在视网膜上，眼睛就可以看清近处的物体。