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爱因斯坦与小女孩教案课后反思1

第一课时

教学要求：

1.初步感知课文，了解课文主要内容。知道课文主要写了爱因斯坦与小女孩的三次相遇并相处的生活片断。

2.学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。

3.读熟课文，能正确、流利地朗读课文。

教学重点：

正确、流利地朗读课文，理清文章条理。

教学准备：

1.生字词语

2.课外了解爱因斯坦的相关情况。

3.教学课件

教学过程：

(一)揭示课题，导入课文。

1.板书课题《爱因斯坦和小女孩》，组织审题

同学们，从题目上看，我们可以知道这是一篇写什么的课文?你看到这个题目，想到些什么问题?

请同学带着问题认真读读课文。

读完以后检查学生自读情况：

(1)指名请学生按课文叙述顺序朗读课文，其他同学听完以后进行点评。

(2)请学生说说读了以后你对刚才的疑问处有了什么答案，请学生概括说说课文主要讲了什么内容?(课文主要讲了爱因斯坦与一个小女孩多次相遇，小女孩教因斯坦穿戴和整理房间，两人成为了好朋友。

(3)学习生字新词

撮踱噢嘛耸

蓄裹鞋鬼呵

裹鬼脸蓬乱纳闷冷不丁衣衫不整

蓄拖鞋温柔穿戴手把手一塌糊涂

(二)再读课文，理清文章条理。

1.请学生再读课文，边读边想，课文主要写了他们几次见面?找出有关句子读一读，思考他们每次见面有什么不同?

2.读完以后请同学们进行交流，说说他们见了几次面，课文中哪些话分别写出了他们的每次相见?

课件出示：

1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人。

第二天，女孩又遇上了那老人。

第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。

3.请同学认真读三句话，想一想，他们三次见面有什么不同之处?从中你发现了什么?(三次相遇方式不同，特别是第三次，爱因斯坦“等待“小姑娘，请学生说说你从中发现了什么?

4.根据以上内容对课文进行分段。

(三)读熟课文，巩固练习。

1.请学生分别演爱因斯坦、小女孩、父亲、母亲，朗读文中的人物对话，其他同学读课文的其他部分。

2.进行描红，抄写本课生字词语

3.完成课后第三题。

第二课时

教学要求：

1.正确、流利、有感情地朗读课文;

2.学会本课5个生字，理解由生字组成的词语，能用“一面……一面……”“只好”造句;

3.感悟爱因斯坦潜心科研、不拘生活小节的平凡而又伟大的品格和关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。

4.通过学生自主探究，通过语言文字理解人物特点，培养学生自学能力。

重难点：

1.通过语言文字，理解人物不同特点;

2.体会不同人物，不同角度对人、事的不同看法。

教学准备：

1.课前进行课外阅读，让学生充分了解爱因斯坦的主要成就;

2.教学课件。

教学过程：

(一)揭示课题。

1.板书课题爱因斯坦和小女孩

2.请学生说说，通过上一堂课的学习，你觉得爱因斯坦是一人什么样的人?(伟大)，还有不同意见吗?(平凡、普通)

板书(伟大?爱因斯坦普通?)

那么，到底爱因斯坦是不是最伟大的人呢?

(二)请大家认真读读课文，边读边想，你是从哪些地方感受到了爱因斯坦的伟大或者普通，还可以把自己的体会写在旁边。

学生自学课文，准备交流。

(三)我们先来讨论爱因斯坦的伟大之处。认为爱因斯坦是最伟大的同学，你们是从哪些地方感受到的?

根据学生回答出示句子：

1.父亲听后兴奋地说：“孩子，你今天撞着了当今世界上最伟大的人。他是爱因斯坦!”

请学生说说你是从这句话的哪些地方感受到了爱因斯坦的伟大?(当今世界上，最伟大，他是爱因斯坦!兴奋)请学生练习朗读，体会父亲对爱因斯坦的崇拜和说话时的兴奋。

请学生说说，为什么父亲认为爱因斯坦是最伟大的人?你知道爱因斯坦取得了哪些成就?

2.冷不丁被小姑娘一撞，他抬起头，友好地冲女孩一笑：“对不起，小姑娘，是我不小心。”

请学生说说你从中看到了爱因斯坦具有怎样的品格?(文明)

再请学生想一想，为什么明明是小姑娘撞了他，他还要向她说对不起?为什么说“是我不小心”?他是怎能走路的?他平时也是这么走路的吗?你从课文什么地方看出来的?

他这样走路，以前可能被谁撞到过?或者他撞到过什么?这样相撞以后，他都会怎样说?

那么，你从这样一边走路一边在思考着什么，还看出了什么?(如果学生没想出来，那么追问：他到底在思考着什么呢?(思考科学问题)，他走路时还在思考，那么平时呢?吃饭时在……喝茶时在……躺在床上时……乘在车上时……)怪不得爱因斯坦说，天才就是1%的灵感再加上……。

对呀，同学们，爱因斯坦很伟大，但我们从爱因斯坦的一句话中体会到了这么多内容，我们也很伟大啊。

3.听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。”

请学生说说你是怎样从这样一句话中体会出爱因斯坦的伟大的?

(想一想，从这句话中，我们可以体会到爱因斯坦是一个怎样的人?你是从哪些地方看出来的?请学生体会“两手一摊，肩膀一耸，做个鬼脸”是怎么样的一幅情景?

听了这话，爱因斯坦放射出温柔的目光。说说他听到了哪一句话?小姑娘说你并不伟大，他有没有生气(没有)。