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7年级上册语文目录

第一单元

1、忆读书(冰心) 2、_我的第一次文学尝试(马克?吐温)

3、_山中避雨(丰子恺) 4、风筝(鲁迅)

口语交际--自我介绍与提问 写作--记一件事

写字--楷书与行楷

第二单元

5、回忆我的母亲(朱德) 6、小巷深处(林莉)

7、_我的老师(海伦?凯勒) 8、_“两弹”元勋邓稼先(顾迈南)

口语交际--采访任课老师 写字--写一个人

综合性学习，学会利用图书馆

第三单元

9、春(朱自清) 10、_济南的冬天(老舍)

11、竹林深处人家(黄蒙田) 12、_树林和草原(屠格涅夫)

口语交际--说家乡 写作--描写景物

综合性学习，调查社会用字情况

第四单元

13、空城计(罗贯中) 14、_美猴王(吴承恩)

15、心声(黄蓓佳) 16、_勇气(狄斯尼)

口语交际--说特征，猜同学 写作--写童年的故事

写字--行楷字的笔画组合

第五单元

17、犟龟(米切尔?恩德) 18、小溪流的歌(严文井)

19、_基因畅想(漆孝诗) 20、_如果人类也有尾巴(坎斯?彼勒)

口语交际--讲故事，评故事 写作--编写童话或科幻故事

综合性学习，主题探究学习：现代科技给我们带来了什么?

第六单元

21、《论语》六则

22、《世说新语》二则(刘义庆) 期行 乘船

23、_伤仲永(王安石) 24、木兰诗

25、_诗五首

回乡偶书(贺知章) 夜雨寄北(李商隐) 淮上与友人别(郑谷)

送杜少府之任蜀州(王勃) 酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)

口语交际--交谈学习体会 写作--改写《木兰诗》

第七单元

26、卖油翁(欧阳修) 27、三峡(郦道元)

28、_古文二则 蔡勉旃坚还亡友财(徐珂) 戴震难师(段玉裁)

29、_陌上桑

30、诗五首

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) 江南春(杜牧) 登飞来峰(王安石)

望岳(杜甫) 观沧海(曹操)

口语交际--古诗文朗诵 写作--我将这样度过寒假

附录一：名著引读(一) 附录二：汉字的形体 附录三：常用标点符号用法

七年级语文知识点

竹林深处人家

【基础知识及相关背景】

一、字音及词义：

山麓l ：山脚。麓，山脚。

饼饵 r：糕饼一类的食物。

竹坞：指四周长满竹子的地方。

山岚l n：山林中的云雾。岚，山里的雾气。

匾箪d n：盛东西的扁形竹器。箪，古代盛饭的圆形竹器。

名副其实：名称或名声与实际相符。

髹xi ：用漆涂饰器物。

箬ru ：这里指笋衣。

二、相关背景：

关于作者

原名黄草予，又名黄茅，一九一六年七月出生，广東台山人。一九三六年毕业于广州市立美术专门学校西洋画系。一九四五年抗战胜利后，放弃美术创作实践，集中美术业务工作，同进进行写作。曾经写过中、短篇小说，不久放弃这种文体，几乎全部集中散文创作。著作有《落乡班子》、《职业与爱情》和《清明小简》等十多种。

【整体感悟】

一、谋篇立意

文章重点写出山村人家，写竹林丰收的喜悦。文章通过不同的视角描写茂密的竹林，不仅表现了江南竹乡的美丽富饶，也反映出作者对江南竹乡及生活在那里的勤劳朴实的村民的一往情深。

二、文章脉络

全文共十段，可分为四个部分。

第一部分(1)，缘起。由吃扁尖笋引起对江南乡下作客的回忆。

第二部分(2~5)，写“竹林深處”。这一部分又有四个层次。

第一层，从扁尖笋、碧螺春谈起，略点江南竹乡风味。

第二层，转入正题，先总写竹乡的竹海。

第三层，由石子路深入竹海，才知其中既深密又曲折。

第四层，登竹坞居高临下，俯瞰竹海。借画家和护林员的议论，点出竹材竹笋丰收。

第三部分(6~9)，写“竹林深处人家”。这一部分也有四个层次。

第一层，怀疑宁静的竹海没有人家，后来发现竹林深处的炊烟，引人下文。

第二层，随着炊烟，向竹林深处进发，渐渐展开一幅竹林深处村落图。

第三层，竹乡人家，不仅房屋门窗用竹构造，而且家具器皿都用竹造。事实上连空气也充满了竹的清香。一再映带盐笋干、碧螺春，描写竹乡生活的乡土气息。

第四层，临別用听见拾竹女孩子的笑声，再点竹和竹笋的丰收。

第四部分(10)，结尾。回应首段，寄寓对竹乡的眷念。

三、重难点导析

⑴竹乡，满世界都是竹子，为了给读者一个明晰的印象，作者先从三个观景点去描写竹林第三段主要写远处所见，第四段主要写深入竹林所见，第五段主要写登临竹坞所见。接着作者移步换景，由看到炊烟而带领我们进入竹林深处人家，向我们展示了一幅充满浓郁乡土气息的风俗画：竹房子、竹板凳、竹门、竹窗、竹椅、竹床、竹碗橱、竹摇篮，接山泉的水管是竹子，甚至穿的鞋也是竹箬做的。在这竹的世界里，吃、喝更是带有竹的气息，从而让我们对竹乡的竹有了一个立体印象。

⑵文章主要是写景，同时写了竹乡人家丰收时的喜悦。写竹子，从色彩、声音、气味等多方面描绘，那种和谐与情调，反映