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  小学数学不好?学习方法很重要!

  虽然小学数学课程是一些基本的内容，但对孩子来说还是有困难的，许多孩子已经出现了“同题常犯错误”、“作业总是不能完成”等现象。

  记得我国著名教育家叶圣陶先生指出:“教学,是不需要教。掌握正确的学习方法对学习尤其是小学数学尤为重要。

  而且学习方法因人而异，不同的孩子，适合不同的学习方法，在这个时候，为孩子选择合适的学习方法是非常重要的。

  抓住课堂

  科学注重和平时的研究，不适合突如其来的回顾。老师讲的每一堂课,浓度,倾听,跟随老师的想法。多听，多记老师所说的数学思想和学习方法。不要把你的思维局限在某个问题上。例如，“转换思想”和“数与形的结合”等思维方法远比解决某一问题更为重要。

  高质量的完成作业

  所谓的高质量是指高精度和高速度。

  在做作业时，有时重复相同类型问题的练习，必须有意识地检查速度和准确性，并且在每次做完这些问题时都能更深入地思考这些问题。如检查其内容、运用数学思维方法、解决问题的规律、技巧等.除了老师布置要考虑认真完成。如果你不轻易放弃的话，你应该在任何时候都带着“钉子”的精神，沉思冥想。灵感总是在不知不觉中来到你身边。更重要的是，这是一个挑战自己的机会。

  成功带来信心，这对学习科学是很重要的，而且它也促使你一次又一次地面对更多的困难挑战。甚至失败,真相也会给你留下深刻的印象,让你在不知不觉中当碰到同样的问题会反思错误的原因,今后如何避免。

  认真思考，多问问题

  首先，老师给出了规律和定理，不仅是为了“知道它是什么”，而且也是为了“知道为什么”。如果你不了解你的学习，你应该知道它的根源。第二,学习任何学科应该持怀疑态度,特别是在科学。教师的讲解和教材内容都存在问题。确保不要堆积如山的问题，并完成这一天。简而言之，思考和提问是清除学习隐患的最好方法。

  总结比较,梳理你的思绪

  (1)知识点的归纳与比较。在你学习完每一章之后，你应该对这一章的内容做一个框架图，或者在你的脑海中仔细阅读，以理清它们之间的关系。对于相似和混淆的知识点需要进行分类和比较，有时可以用联想法加以区分。

  (2)课题的总结比较。学生可以建立自己的题库。一个是错误的问题，另一个是一个很好的问题。对于常见的作业或考试错误，请写下所选的内容，并在笔记的一侧写上红色的笔。在考试之前,只需要读红笔的内容。还有一些非常聪明或困难的问题需要记录，并且使用红笔来注释本主题的所有方法和思想。随着时间的推移，我可以总结出一些解决问题的规律，也可以用红笔写下这些规律。最后，它们将成为你宝贵的财富，对你的数学学习有很大的帮助。

  课外实践的选择

  课余时间对小学生来说是非常宝贵的。当课外锻炼越来越少和更好的时候，也是如此。每种类型的问题都掌握了学习的方法，只要每天问两三道问题，日子里，你就会打开很多想法。

  正确的学习方法是很重要的,但更重要的是毅力,最好的的精神。只要你多思考，多提问，把这种学习态度融入你的生活，你一定能够学好每一门课程。相信自己，掌握学习方法，你就会对所有的学习和激情感兴趣。

  学会主动预习

  认真阅读教材，养成主动预习的习惯，在讲解新知识之前，是获取数学知识的重要手段。因此,培养自学的能力,在老师的指导下学会读一本书,和老师精心设计考虑预览。

  例如，当自学例子时，我们应该弄清楚例子的内容是什么，告诉了什么条件，要求了什么，如何在书中回答它们，为什么要这样回答，是否有新的解决方案和解决它们的步骤是什么。把握这些重要问题，三思而后行，学会运用现有知识自主探索新知识。

  有些家长感到头疼的是他们的孩子在课堂上效率低下，主要原因是他们没有一个好的预习。

  听课不要仅仅是听，重要的是要思考

  一些学生的公式,自然的法则,如相当熟悉,但实际的问题,但不知道如何开始,我不知道如何应用他们的知识来解决这个问题。如果有这样的问题，让学生解答：“从立方体的高度移除2厘米后，它就变成了一个立方体。它的表面积减少了48平方厘米。立方体的体积是多少?”

  虽然学生对数学公式的记忆量很好，但由于问题涉及知识的广泛性，许多学生无法解决问题的思维，这就要求学生在教师的指导下，逐步掌握解决问题的思维方法。这个问题指的是长度单位、面积单位、矩形的图形、正方形、长方体、立方体;

  因此，在课堂上，教师最大的作用是：激励;孩子们在课堂上用老师的思想，依靠老师的指导，思考解决问题的想法;答案真的不重要;重要的是方法!

  及时总结解决问题的法律

  一般说来，数学问题的解决是有规律可循的。在解决问题时，要注意总结问题解决的规律。在解决每一项练习后，我们应注意以下几个问题：

  (1)主题的最重要特征是什么?

  (2)解决方案的基本知识和基本图形?

  (3)如何观察、联想和转换话题?

  (4)用什么数学思想和方法来解决这个问题?

  (5)解决这一问题的最关键步骤是什么?

  (6)你有类似的主题主题?解决方案和思维方式有什么异同?

  (7)在这个问题上你能找到多少解决办法?哪一个是最好的?哪种解决方案是一种特殊技能?你能总结在什么情况下使用?

  把一系列问题贯穿于问题解决的各个方面，逐步提高和坚持，儿童的心理稳定性和应对问题的能力能够不断提高，他们的思维能力就会得到锻炼和发展。

  拓宽解题思路

  在教学中，教师经常为学生设置疑问，提出问题，激励学生多思考，此时学生应积极思考，拓宽思路，使广义思维更好地发展。

  这样才能更好地启发学生思考，沟通知识之间的纵向和横向关系，改变解决问题的方法，拓宽学生解决问题的思维，培养学生思维的灵活性。

  充分发挥错题本的作用

  每个学生都准备一本“记忆错误手册”，在平时的作业、单元测试或期中考试、期末考试中记录错误，并指出错误的原因，这样就纠正错误，以后也不会发生类似的错误。在实际的学习中,平时常看这本书,做到心中有数。

  有许多学习好的同学，因为他们使用错误的标题积极，并取得了高分。

  “1×5”学习法

  做一个问题，我们应该有一个问题去做收获。我们反对使用题海战略。

  做一个问题，从五个方面引导学生思考:

  这道题考查的知识点是什么。

  我们为什么要这么做?

  我是怎么想的。

  还有别的办法吗?

  一个变量看到几个变化形式,认为自己是一个测试的创造者,理解人的意图,问题看看能不能有其他想法如何解决问题。

  关于写作业

  在作业过程中，有一种追求速度的心理状态。在检查问题时，学生粗心大意，粗心大意。在错误的问题上，它们被引导形成错误的问题分析方法。分析的目的在于使学生充分认识到错误阅读导致的问题解决错误，从而形成“我要正确阅读”的内在动机。我们应该引导学生认真地检查问题，真正理解问题的意义。

  小学数学速算技巧

  在平时练习中，掌握简便算法可以给孩子大大节省时间，今天小数老师分享小学数学简便算法的汇总大全，各位家长教给孩子孩子，让孩子数学计算更快更好!

  简便计算三字经

  做简算，是享受。细观察，找特点。

  连续加，结对子。连续乘，找朋友。

  连续减，减去和。连续除，除以积。

  减去和，可连减。除以积，可连除。

  乘和差，分别乘。积加减，莫慌张，

  同因数，提出来，异因数，括号放。

  同级算，可交换。特殊数，巧拆分。

  合理算，我能行。

  常用的七种简便运算方法

  1方法一：带符号搬家法

  当一个计算题只有同一级运算(只有乘除或只有加减运算)又没有括号时，我们可以“带符号搬家”。

  a+b+c=a+c+b

  a+b-c=a-c+b

  a-b+c=a+c-b

  a-b-c=a-c-b

  a×b×c=a×c×b

  a÷b÷c=a÷c÷b

  a×b÷c=a÷c×b

  a÷b×c=a×c÷b)

  2方法二：结合律法

  (一)加括号法

  1.在加减运算中添括号时，括号前是加号，括号里不变号，括号前是减