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音乐《西风的话》说课稿一

1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。

2、欣赏：抗敌歌(合唱) 介绍音乐家黄自

教学目标：

1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景;在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。

2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。

教学重点： 用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。

教学难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。

教学手段：录音机、磁带。

教学过程：

一、发声练习： 同前节

二、检查复习：

1、请同学回答，do=F调的do在五线谱的什么位置? 此调哪个音发生了变化?位置在哪?

2、集体视唱《西风的话》的曲谱。

三、歌曲学唱、处理：

1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。

2、听录音范唱。(是谁呀?他的话讲了什么?从他的话你知道了是那么?) 请同学说说这首歌曲有什么特点?听了以后有什么感受?

3、有感情的读词。 集体跟琴练唱。

4、秋天的到来你有什么感受?你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢?(练唱) 注意：要字正腔圆。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。 在教师指导下练唱。

四、欣赏：抗敌歌

1、下面老师再为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。他就是音乐家黄自。 教师介绍黄自：(书上介绍;教师再补充一部分) 下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。

教师介绍《抗敌歌》创作背景：

2、初听乐曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受? 你认为这首歌曲的情绪是怎样的?

3、分两段细听，注意听这两段音乐不同的写作方法。

4、复听全曲。在歌曲中下课。

板书设计： 西风的话 旋律上下起伏 流畅 情绪平和 力度变化不大

音乐《西风的话》说课稿二

教学内容：教唱合唱歌曲《西风的话》

教学目标：

一、学唱《西风的话》，学习用自然舒展的声音歌唱秋天的美景，并了解我国著名的音乐教育家——黄自，并能从他的作品中获得美的享受。

二、初步了解合唱，感受合唱的魅力。

三、学唱歌曲《西风的话》，能用优美连贯的声音歌唱秋天的美景。教育学生热爱生活、珍惜时间。

教学重点：

一、能够准确地视唱旋律谱，唱准五、七度的大跳音程和附点八分音符节奏。

二、演唱歌曲时，学生运用不同音色表示西风的话不同形象和性格。 教学课时：一课时

教学方法：听唱法、示范法、练习法等。

教具安排：多媒体 电子琴

教学过程：

一、师生问好

二、二、导入

1 、一些秋日景色的图片展示。

设问：(1)、并思考秋天是一个怎样的季节?

(2)、是谁给我们带来这样的美景?

学生回答：“西风”。

2、模仿风吹，做发声练习。 1-

Wu- - -

三、新课学习

1、初听音乐，教师设问：

歌曲演唱情绪、速度及力度?

2、再听范唱，掌握歌曲意思。

(1)作者借“西风”的“嘴”向我们表达了什么?

(2)介绍作者黄自。

3、学唱《西风的话》

( 1 )学歌词：老师轻轻地弹奏歌曲的优美旋律，让学生有感情地朗读歌词，将学生带入歌词描绘的美丽意境中。(“袄”“高”“蓬”“红”的咬字一定要饱满准确。)

( 2 )学节奏:听师范唱。同位讨论，这首歌曲节拍是多少拍?运用了什 么节奏型?

教师简单分析歌曲：这首歌为4/4拍，大调式，一段体。 由四个乐句组成，这四个乐句都采用了相同的节奏：

X X _ _ ︱X — X — ︱

X X _ _ ︱X— — 0 ︱

但旋律的变化表现出不同的情绪对比。旋律流畅，在上下流动的级进中插入音程大跳，变化有致，力度运用细腻恰当，使歌曲具有丰富的

表现力。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称“我”， “你们”代表“孩子”，唱起来倍感亲切。