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  【背景说明】

  “写熟悉的人的一件事” 是人教版三年级上学期第二单元的习作主题。通过一件事写一个人，既可以表现一个人的性格特点，也可以表现一个人的思想品质，那么这一单元的习作训练究竟是侧重于哪一个方面呢?仔细研读教材不难发现，教材在这一单元安排了《灰雀》、《小摄影师》、《奇怪的大石头》、《我不能失信》四篇课文，分别通过一件平凡的小事体现了人物美好的品质。由此，我确定了本次作文的训练目标：

  1、写熟悉的人的一件事，通过这件事看出熟悉的人的品质。

  2、学会选取典型事例，通过人物的说和做来表现人的品质。

  3、学会按事情的起因、经过、结果，把事情表达清楚。

  【课堂实录】

  一、激趣导入 初解课题

  师：同学们，认识这两个字吗?(板书熟悉)，让我们一起大声地读出来。

  众生：熟悉

  师：下面我请大家用熟悉说一句话，看谁反应最快，只有三次机会，好好把握啊

  生1：我跟表妹很熟悉

  生2：我对回家的路很熟悉

  生3：邻居家的小猫咪跟我很熟悉

  师：大家说得真棒，接下来老师的要求变了，请你快速说出熟悉的人是：

  众生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学……

  师：同学们，从大家的回答中我看出来了，你熟悉的人有家人，有老师，有同学，有邻居等，你看我们身边熟悉的人还真的不少，今天我们就学习写一篇作文“写熟悉的人的一件事”。

  二、指导解题确定主题

  师：生活中每个人都有许多故事，那么我们要写熟悉的人的一件什么事呢?别着急，让我们先看看课文内容都写了什么。(出示课件：本组课文题目)

  师：回想一下我们这组课文，《灰雀》写了列宁的一件什么事?

  生：写了列宁和小男孩关于一只灰雀丢失又回来的故事。

  师：这件事让我们感受到了列宁的什么?

  生：对孩子的关心和尊重。

  师：很欣赏你，你不但会倾听而且会表达，接下来请大家也向他一样明白的表达自己的意思好吗?《小摄影师》这篇文章写了一件什么事?这件事让我们感受到了高尔基的什么?

  生：这篇文章写了小男孩给高尔基拍照的事情。从这件事中感受到高尔基关心爱护儿童。

  师：《奇怪的大石头》写了李四光小时候的一件什么事?你最佩服他什么?

  生：李四光小时候研究大石头很执着，我最佩服他善于思考认真执着的精神。

  师：《我不能失信》呢?

  生：宋庆龄宁愿不去伯伯家也要等待小朋友到自己家来，我们应该学习她诚实守信。

  师：对啊，同学们，你看这四篇课文都写了名人的一件事，而且通过一件事表现了他们的可贵品质。(板书名人事 品质)。同学们，请你思考一下，生活中，除了诚实守信等，你认为还有哪些做法也是值得人们学习的?你能说来听听吗?看看谁有一双善于发现的眼睛。

  生：关心同学，帮助同学。

  生：热爱劳动。

  生：节约用水。

  生：勤俭节约。

  生：拾金不昧。

  ……

  师：对啊，同学们很细心，大家刚才说的这些都是人们在生活中好的行为，好的品质。但是这些美好的品质是不是只在名人身上才有呢?

  生：不是，在我们普通人的身上就有这些美好的品质，我认识的人有热爱劳动的，也有帮助别人的。

  生：我姐姐爱学习刻苦钻研。

  生：我家小弟弟文明礼貌。

  ……

  师: 哦，你们说得太好了，你们都是有心人，在生活中善于观察。的确，美好的品质不仅仅名人具备，在我们身边的人身上同样具备。那么我们身边熟悉的人身上发生了哪些值得写的事情呢?今天我们就写发生在熟悉的人身上的这件事，就要求通过这件事情表现出人物身上的一种优秀品质。

  (板书：熟悉的人事 品质)

  三、拓宽思路，指导选材

  师：下面我们做个小游戏：请你快速写出最熟悉的四个人。

  众生：书写四个熟悉的人。

  师：想一想，在四个人中你最想写谁，他身上最可贵的品质是什么。

  众生：进行选择

  师：同学们选好了没有?把你的选择说给大家听听好吗?

  生1：我选了邻居阿姨，有一次妈妈忘了关我们家的车库，阿姨到处找我妈妈，累得满头大汗。

  师：你说得太棒了，既说出了阿姨助人为乐的好品质，而且把阿姨做的事情也说出来了。你能不能像她一样来说一说?

  生2：我姐姐捡到了50元钱交给了警察叔叔，我觉得她拾金不昧。

  生3：叔叔阿姨吵架了，我妹妹很坚强，不但没有哭还给他们讲道理，不要吵架。

  生4：我姥爷下雨天来接我的时候，看到我的同学没有人接送，就骑车送他回家。

  生5：我们班的一个同学，每天放学后帮值日生打扫卫生，不怕脏不怕累。

  生6：我爷爷住在我家的时候，总是不允许我把水龙头开大，让我节约水……。

  师：大家真棒，我看大家都有一双发现美的眼睛，我们都找出了一件有意义的事情，那么怎么才能把你了解到的这件事情写好呢?

  四、结合阅读，指导表达

  师：万事开头难，要想写好一件事情，开头很关键。让我们先一起来看看课文的开头是怎么写的?

  出示课件： 《灰雀》：有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。

  《小摄影师》：1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。他经常坐在窗子旁边工作。

  《奇怪的大石头》：李四光是我国著名的地质学家。小时候，他喜欢和小伙

  伴一起玩捉迷藏的游戏。

  《我不能失信》：一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿宋庆龄显得特别高兴。

  师：大家读一读，看看每篇文章的开头都写了什么呢?

  生：都写了时间。

  生：还写了地点和故事中的人物。

  师：哦，原来写一件事情，要先把事情发生的时间、地点、人物写出来啊，那大家想一想你要写的那件事，发生在什么时间，什么地方，故事中有什么人呢?想好了，你也赶紧把自己的开头写下来吧!

  生写开头。

  生朗读自己的开头(略)

  师：这几个同学真聪明，一点就通。但是文章仅仅有一个开头还是远远不够的，接下来的事情怎么写呢?咱们再看看课文。出示课件《小摄影师》片断：

  高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。

  小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”

  高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地

  上一坐，哭了起来。

  “你怎么了?” 高尔基不知出了什么事。

  小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。”

  高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机

  跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来!我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”

  小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走了。

  师：我邀请三个同学分角色朗读一下这个片断，其他同学认真倾听。

  生：分角色朗读(高尔基小男孩 解说)

  师：在他们的朗读中你感受到了什么?

  生：感受到了高尔基对小男孩的爱。

  师：那么我把文章改一下，大家再来看，出示：

  高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。

  突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。高尔基不知出了什么事。小男孩提着照相

  机跑出去了。

  师：我请高尔基和小男孩坐下，读解说的同学，请你一个人大声读。

  生：朗读。

  师：同学们，这样一改，你感觉怎样?

  生：我觉得不好，这样一改，没有了高尔基和小男孩的对话，就不知道他们说什么了，也感受不到高尔基对小男孩的关心和爱护了。

  师：哦，原来高尔基对小男孩的爱是从他们的话语中表现出来的啊，你看人物说什么对表现人物的品质多么重要啊!(板书说什么)

  师：昨天老师发给你一篇小朋友写的作文《奶奶擦楼梯》，咱们看看这里面的奶奶说什么了：

  出示课件：

  1奶奶头也不抬地说：“我不累，你看这扶手多脏啊。每天上下楼扶着它把手都弄脏了，还是擦干净了好。”

  2 奶奶看着我的眼睛，一字一句地：“小畅，你以为奶奶擦这楼梯扶手只是为自己方便吗?这你可就错了。孩子，做人啊，哪能啥事都为自己想!人活着如果能为别人做点事，心里才踏实，才高兴啊!”

  3在二楼拐弯处我看见奶奶正在使劲地擦楼梯扶手。走近一看，只见奶奶的额头上沁出了许多小汗珠

  师引读奶奶头也不抬地说：……

  生接读：“我不累，你看这扶手多脏啊。每天上下楼扶着它把手都弄脏了，还是擦干净了好。”

  师生继续接读第二句

  师：同学们刚才我们读得都是?

  生：奶奶说的话

  师：从奶奶的话语中看出奶奶是个怎样的人呢?

  生：为别人着想，乐于奉献。

  师：同学们会读文章，也会体会文章了，从奶奶的话语中感受到了奶奶的可贵品质，那么我们一起读第三句：在二楼拐弯处我看见奶奶正在使劲地擦楼梯扶手。走近一看，只见奶奶的额头上沁出了许多小汗珠