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  开始!

  同学们，我们已经疏通了《木兰诗》的字、词，串讲了诗句的大意，今天我们继续学习这首诗。先检查一下朗读作业完成情况。

  读课文。

  一生评议：她读的很流畅，但前后语调一致，没有区分悲伤、忧愁和喜悦的感情。

  师：同学们读的很不错，评的也很不错。这堂课我们要在理解人物的基础上读出对人物的感情，对朗读提出了更高的要求。判断对一个人该持有什么样的感情，先要了解他，了解他都说了些什么，做了些什么，心里又在想些什么。下面我们来做一个连线练习。

  代父从军 5——6

  辞官还乡 3

  征途想家 4——5

  屡建战功 1——4

  一生上去连线，另一生上去作了修改，结论为：

  代父从军 5——6

  辞官还乡 3

  征途想家 4——5

  屡建战功 1——4

  师：打乱秩序后再整合信息，是一道有些难度的题，大家这么快就做好了，不错。看看，情节的正常秩序是怎样的呢?

  生：代父从军、征途想家、屡建战功、辞官还乡。

  师：很好，思路很清晰。这就是诗中告诉我们的木兰所做的一些事。不过这样的粗线条还不足以让我们的心跟木兰贴近。这么一篇千古传诵的名篇，这么一个广受爱戴的女英雄，她身上一定有些什么东西是我们还没有发现的，擦亮灵魂的眼睛，从文里文外找一找感人的镜头，读一读精彩的片断。

  生：木兰征战回家时，“爷娘闻女来，出郭相扶将”的情景很感人。

  师：能不能具体点?

  生：我觉得此时她的父母一定年纪很大了，走路都颤巍巍的，还相互搀扶着出城迎接，他们盼望了这么多年，担心了这么多年，木兰回来，他们的心情一定很激动，边走边流泪。

  师：说的好。

  生：我觉得木兰很不简单，不光是女同胞心中的英雄，更是男同胞心中的英雄，一个花家的小女子，大胆地走向战场，克服了想家、思念亲人的情绪，与男儿一样过着艰苦的野外露营生活，立了大功，我觉得她很勇敢、坚强。

  师：不错。你刚才说花家的小女子，女同胞听了可能要不高兴的，你觉得呢?

  生笑：花家的女儿。

  师：改的好。我觉得你的感受很细腻，注意到了一些细节性的东西。把表现木兰征途想家的段落给大家朗读一遍，好吗?(生读)

  生：木兰辞官还乡的事给我留下很深的印象，她对爹娘是那样孝顺，为了孝顺，把一个女孩子最宝贵的青春留在了战场;为了孝顺，她舍弃许多人苦苦追求的荣华富贵，回家报答双亲养育之恩。

  师：好，说到这里，请大家回忆昨天看的豫剧《花木兰》，其中木兰回家报恩的唱词，有没有人记得?

  生：平了贼儿回家，一天也不停，快马加鞭赶回家门，我孝敬娘亲啊!

  师：能不能唱?

  生：不能。

  师：有没有人能唱，一丁点?

  生唱：平了……贼……儿……

  师：(掌声中)谢谢，虽然只唱了半句，可是韵味尽出，让我们过了一回河北梆子的瘾。从大家的发言中，我感到大家与木兰又走近了一步。思考一下，木兰的生活理想是什么?

  生：孝敬爹娘。

  师：还有呢?

  生：过一个普通女子的耕织生活。

  师：是的，这本是很容易实现的，可战争改变了木兰的命运，她必须为实现理想而走一段曲折的道路，为了更多的人能顺利实现自己的理想，她作出了非常人所能作出的牺牲。小结一下，木兰是一个什么样的人呢?

  生多人：勤劳、孝顺、勇敢、刚强、机智、有见识、纯朴高尚。

  师：这么多优点集中在她身上，她既是现实人物，又是劳动人民心目中理想的化身。为了更深的走进人物的内心世界，我提议，每人创作一首小诗，热情讴歌劳动人民的优秀女儿花木兰。这里有几个参考题目：

  1.爹爹，让女儿替你去出征

  2.妈妈，我回来了

  3.英雄颂歌

  4.中国，请记住这光辉的一刻

  5.绝响

  师：可选用任何一种人称;可写出发前，送别，征战生涯，归来团聚时;可写一句、两句，一段、两段。开始吧，说不定你有诗人之才而你还不知道呢。

  生写。

  师：把自己的诗跟大家交流一下，谁先来?

  生：朝廷军帖多成山，爹爹年老不能战，花家没有男子汉，我愿替父去出战。(掌声)

  师：还挺压韵的，写的不错，下一位?

  生：古往今来几英雄，木兰当数排第一，英勇机智杀数敌，是我中华好儿女。(笑，掌声)

  师：啊，是一首打油诗吗，也还不错。

  生：看，火红的太阳升起来了!木兰啊，勇敢地代父从军!老母亲，泪眼簌簌，再三嘱咐儿要小心;老爹爹，颤颤巍巍，送娇女踏上征程。木兰，你是咱中华民族的好儿女，我们为你骄傲，我们为你自豪!(掌声)

  师：不错，结尾还可改含蓄一点。

  生：匈奴们去死吧!让木兰的剑，沾染敌人的血;让木兰的精神，辉映着她的英姿!爹爹呀，女儿不会辜负您，请您等待儿凯旋归来的那一天。(掌声)

  师：有气势，散发着一股英雄豪放之气。

  生：娘呀!是你把我养大，教给我劳动谋生的本领;爷呀!是你教我武艺，使我成将不死沙场。爷娘的恩情似海深，今生今世报答不尽!(掌声)

  生：妈妈!妈妈!儿回来啦!儿不孝!儿不孝!没能留在您的身边。今天，儿回来了，再也不离开您了!您知道吗?儿在外面是多么思念您。平了贼儿快马加鞭，儿赶回来孝敬您啊!(掌声)

  师：谁言儿不孝，儿还是孝的，那是一种大德大孝。大家的诗把我们的教室装扮成了诗的殿堂，诗的海洋。老师也写了一首，念给你们听：

  历史，请永远记住这光辉的一刻

  当侵略者的铁蹄踏碎了你

  一个普通女子的生活梦想

  你义无返顾的迈出了

  这历史的、壮丽的、诗的一步

  天空的雄鹰被你惊呆了

  广袤的中华大地被你惊呆了

  侵略者的野心也被深明大义的你惊呆了

  是双亲的恩情养育了你

  是北方这片柔情的土地滋润了你

  是你的人民的智慧和勇敢提升了你

  木兰

  英雄的名字

  英雄的民族

  木兰(掌声)

  师：同学们的诗写的很好，老师写的也不错，为什么我们都能写出这么好的诗?

  生：因为我们走进了木兰的内心世界。

  生：因为我们都喜爱木兰。

  师：的确，不是我们的诗写的好，是木兰这个女子太美好了，美好的事物就应该与诗相配。放声朗读，把你们对木兰的感情尽情的读进去吧!(生自由读)

  师：谁愿意为大家朗读?

  生读。(掌声)

  师：评一下，还有一点什么不足?

  生评：前面还可以，后面喜悦的感情没读出来。

  生评：“旦辞爷娘去……”一节应读出木兰的想家、孤独、想哭的心情。

  生评：段和段之间没有停顿。

  师：把这些意见揉进朗读中去，效果会更好，还有谁愿为大家朗读?

  生读。(长时间热烈的掌声)

  师：读的真是棒极了。走进了人物的内心世界，理解了木兰的精神品格，我们才可能朗诵的这么好。大家对这首诗还有什么疑问，提出来一起解答。

  生：木兰回乡后怎么不去相亲?

  生：她当然要去相亲的，迪士尼动画片《花木兰》就拍了木兰相亲的事。

  生：木兰回来了，家人是笑还是哭?

  生：母亲也许会哭，弟弟肯定会笑。

  生：这眼泪包含的东西太多了，母亲的哭，是高兴的哭;母亲的泪，是含笑的泪。

  生：花木兰为什么要去从军?

  生：因为朝廷要她父亲出征，而父亲年老多病，不能出征，木兰又没哥哥，她弟弟还小，所以只有她去。(掌声)

  生：为什么她姐不去?

  生：因为她姐没她那么勇敢。

  生：因为全世界只有一个人能成为花木兰。(掌声)

  生：木兰为什么不当官?

  生：因为木兰的生活理想是守在亲人身边，过一个普通妇女的农耕生活。

  师：木兰为理想而生，为理想而死，终生无怨无悔，她的品格正在一代代中华儿女身上延伸。今天的作业，把这首诗有感情的朗读给父母听。下课!(掌声)